教師團隊

ARTSLINK國際藝術教育新任教學主任。1992年畢業于皇家藝術學院，畢業后于中央圣馬丁藝術與設計學院任職，隨后在提賽德大學教工業和產品設計。在英國的高等教育機構累計了25年的產品設計、設計理論和設計史的教學經驗。專業解讀在中國，對商業聚焦的設計師仍然有很高的需求，他們可以設計和開發用于大規模生產和大眾消費市場的產品。但是在西方，人們已經開始轉向社會和環境設計，考慮城市生活、壽命延長和環境變化的影響。產品設計領域目前正處于一個有趣的交叉路口，這強調了我們需要不斷地重新評估我們設計產品的方式和原因。老師寄語任何一個好的設計師都應該既懂理論又懂實踐。這不僅僅是一個“更漂亮的產品”的問題，設計師有責任創造有意義且持久耐用的產品。我們無法忍受一個隨意丟棄產品的世界，我們需要考慮產品的整個生命周期，以及當產品被拆卸時材料會發生什么變化；我們需要考慮我們如何與產品互動，以及這些互動如何豐富我們的生活；我們還需要考慮如何設計產品，不僅是為年輕、健康和富有的人，也為殘疾人、老年人或有特殊需要的人，包容性設計而非排他性設計。作為設計師，我們有責任改善我們的世界，而不僅僅是用更多的東西填滿它。這種“設計思維”和“解決問題”的設計方法是ARTSLINK教育的一個關鍵元素，它將幫助學生為接下來的西方教育做好準備。

kevin，畢業于中國美術學院 工業設計專業，熱那亞大學/米蘭理工 游艇設計專業，曾擔任Ferretti Group游艇設計師/售后經理。專業解讀工業設計里包含了關于我們生活方方面面的思考 從簡單的牙簽 到復雜的游艇 都是工業設計的領域 工業設計不光是在美學和設計上思考 更多的是解決問題 所以一個好的工業設計師有用良好的思路。老師寄語嚴謹，生動，詼諧，幽默。貼近實際，能將復雜的事物通過多種途徑轉變為學生能接受的語言，培養學生獨立思考問題能力，自我審美能力，讓所學為所用，為將來的學業與就業打下扎實功底。

畢業于皇家藝術學院、格拉斯哥藝術學院，曾是雅昌藝術文化集團-首席策展人；上海中心寶庫藝術中心策展人 炎黃畫院院聘畫家。專業解讀用新的藝術視角觀察身邊的每一個小細節，要有更多自己的想法才能讓藝術更活靈活現。老師寄語藝術創作風格多樣，教學風格側重務實和落地，比較輕松活潑，喜歡跟學生交朋友，對于學生未來的就業方向會給出比較中肯的建議，有較豐富的策展經驗，為國內許多青年藝術家及成名藝術家策劃過個展及群展，對于藝術的商業運作獨特的見解，作為副業運營一家私人畫廊。

本科畢業：南京林業大學；研究生畢業于：米蘭理工大學，2015年：Eduardo Souto de Moura’s workshop；2016年：prgetto CMR；臺北PALAZZO MILANO公寓設計及網頁設計。專業解讀將形態當做了解景觀體系的突破口，借助景觀設計來直接影響自然環境發展，最后建立新的空間和生態環境。老師寄語建議把景觀設計布局當作生態環境基礎設施建設，以維護保養自然、生命和人文的持續性、完好性為前提條件，建立人與土地長久發展的融洽關聯。

畢業于倫敦藝術大學 劇場設計專業， 曾在上海古籍出版社／設計師（實習）；專業解讀學生不僅僅是學習舞臺設計的知識，還包括人格、情感的陶冶價值。老師寄語師生在一種平等、協作、和諧的氣氛下，進行雙向交流，鼓勵學生獨立思考。

本科生畢業于 意大利馬蘭歐尼設計學院 在Artslink （零創國際藝術教育）擔任藝術導師。 可教授：產品設計及家具設計。專業解讀當代產品設計（fashion product design） 包含：工業產品外觀設計 、現代家具設計、燈具設計、家外型設計、配飾設計、產品包裝設計等。老師寄語創作，不管是以何種形式呈現，都應該以盡多地滿足和改善人們的生活為出發點。

本科畢業于西安建筑科技大學環境藝術設計專業，研究生英國謝菲爾德城市設計專業。主職是建筑+城市設計師，副職做過雜志Mook，經營過小型藝術studio，做過展覽，也參與過一些社區“營造”類項目，希望用“建筑”的眼光與思維嘗試更多好玩的項目。專業解讀很少有哪一門專業如同建筑一樣，需要你是一個“全才”。意思是說，需要盡可能的涉獵廣泛，多的學習與了解，感性與理性兼并。這些會慢慢滲入到你的思想的身體，并在你做設計的時候流出來。老師寄語請時刻保持好奇心，多多觀察，不要一心只看大師作品，而是從觀察你生活環境的點滴做起。如果能把觀察到的有意思的地方記錄或者畫下來就更好了，用圖說話，是設計師必須的技能。