河北新寰語小語種教育

河北新寰語小語種教育是河北地區(qū)一家專門做小語種教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，位于石家莊市中山路先天下核心商業(yè)區(qū)，地理位置優(yōu)越，交通便利。常年開設(shè)日、韓、俄、德、法、西、意等小語種，以商務(wù)、留學(xué)、 興趣等方向開設(shè)精品指導(dǎo)班。 學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，獨(dú)創(chuàng)教學(xué)方式，確保學(xué)習(xí)效果。學(xué)校提供全海歸教育團(tuán)隊(duì)，從任課老師到助教行政均為有海外留學(xué)背景的老師，從而使學(xué)員在全外語教學(xué)環(huán)境的同時(shí)還能夠享受全天候的外語環(huán)境。使每一位學(xué)員在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)會一門流利的外語。新寰語教育核心優(yōu)勢1.我們只做小語種2.我們只做小班教學(xué)3.上百本原版教材資料4.以學(xué)生為本，課程定制5.真正的雙教授課（中教+外教）新寰語教育學(xué)校優(yōu)勢 不同于一般的“課外班”，我校秉承“沒有差學(xué)生，只有笨老師”的教學(xué)宗旨為學(xué)生的二外學(xué)習(xí)提供了周密的學(xué)習(xí)規(guī)劃和管理。小班授課：每班定員不超過五人。“學(xué)二休一”模式 ：傳統(tǒng)課程為使學(xué)生短期吸收大量知識，多采用“二五制”授課方式，課時(shí)趕進(jìn)度塞知識，大部分學(xué)生沒有學(xué)到一半就已經(jīng)無法跟上。期學(xué)生，讓學(xué)生既能很好的利用暑期充裕的自由時(shí)間學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生更好的消化理解新知識，特設(shè)“學(xué)兩天休一天”授課時(shí)間方式，每次上課三個(gè)課時(shí)，兩天學(xué)到的知識剛好在第三天得到消化和分析，也不會因?yàn)橐惶斓男菹⒍R上忘記，達(dá)到很好的知識點(diǎn)的記憶鏈接。學(xué)生打分制 擺脫傳統(tǒng)教師主導(dǎo)，學(xué)生也有選擇老師的權(quán)利知識點(diǎn)計(jì)劃書 為學(xué)生設(shè)計(jì)“知識點(diǎn)計(jì)劃書”，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以隨時(shí)檢測學(xué)習(xí)成果，也清晰的展示給家長學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。人文體驗(yàn) 中心獨(dú)有的海歸留學(xué)及外教的師資團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)更多的能夠了解到其他國家的風(fēng)土人情，人文文化等知識。學(xué)習(xí)內(nèi)容/出勤情況反饋單 定期發(fā)送電子版學(xué)習(xí)/出勤率匯報(bào)單。學(xué)生狀態(tài)分析 定期與學(xué)生面談，分析上課狀態(tài)及學(xué)習(xí)心得。 語種設(shè)置 日語，韓語，泰語、俄語，德語，法語、意大利語、西班牙語、阿拉伯語我中心均為全職老師，保證學(xué)生時(shí)間的相對靈活性，和保證對學(xué)生的教學(xué)專注性。新寰語教育師資力量新寰語 師 資 力 量（部分）語種設(shè)置： 日 韓 俄 德 法 西 意大利 西班牙 泰語 韓語（中教兩名，外教三名）孫老師，畢業(yè)于韓國漢陽大學(xué)，韓國語教育專業(yè)，碩士學(xué)歷，六年韓國學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷，對韓國語教育以及文化都有相當(dāng)深入的了解，且在校期間一直擔(dān)任國際留學(xué)生會會長一職，負(fù)責(zé)中韓文化交流翻譯等工作。歸國之后，曾就職某高校擔(dān)任韓語教師，有自己獨(dú)特的授課模式及方法，注重課堂效果，重視學(xué)生感受，尤其擅長韓語TOPIK等級能力考試輔導(dǎo)。擔(dān)任學(xué)校出版社教材編寫老師，其出版書籍已經(jīng)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，廣受師生好評。洪老師，畢業(yè)于韓國首爾市立大學(xué)，在韓讀本科及研究生期間，一直擔(dān)任學(xué)校國際留學(xué)生辦公室助教一職，多次經(jīng)教授推薦擔(dān)任學(xué)校中文系學(xué)生的專門助教，負(fù)責(zé)漢語與韓語的教授，畢業(yè)之后曾任職于愛茉莉太平洋貿(mào)易有限公司，負(fù)責(zé)公司翻譯工作，以及韓語培訓(xùn)，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，對韓國文化以及教育頗有見地。 日語（中教兩名，外教一名） 韓老師，南開大學(xué)日語專業(yè)碩士，日本同志社大學(xué)交換生，曾擔(dān)任南開大學(xué)與日本愛知大學(xué)合作項(xiàng)目的口譯工作，為留學(xué)生課堂現(xiàn)場翻譯中國傳統(tǒng)藝術(shù)書法及手工藝的課程講授。在天津東京日文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職期間，負(fù)責(zé)教授日本人漢語以及中國人日語的教學(xué)工作，受到教學(xué)顧問和學(xué)生們的認(rèn)可。樂觀開朗，幽默風(fēng)趣，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于總結(jié)學(xué)習(xí)和考試經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于教學(xué)和研究中。 田老師，日語一級考試“狂魔”。 學(xué)習(xí)日語從自學(xué)到報(bào)各種培訓(xùn)班，直至自己申請赴日留學(xué)。透徹了解日本語各種教材及研究日本語考試內(nèi)容解析。熱愛日語老師的工作。成功案例為一名零基礎(chǔ)日語學(xué)生經(jīng)一對一輔導(dǎo)，一年時(shí)間順利通過N1考試。俄語（中教兩名，外教兩名）高老師，初中開始學(xué)習(xí)俄語，后留學(xué)烏克蘭，海外經(jīng)歷八年，碩士學(xué)歷，精通俄語及烏克蘭語，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色明顯，深受學(xué)生喜愛。國外曾開設(shè)對外中文課堂和留學(xué)生俄語語法培訓(xùn)班，回國后一直致力于俄語研究和教材編輯，其學(xué)生拿到預(yù)科獎學(xué)金的人數(shù)占半。擅長考級輔導(dǎo)及俄語預(yù)科輔導(dǎo)。 王老師，初中開始學(xué)習(xí)俄語，后留學(xué)俄羅斯，回國后就職于中石油翻譯部，外派哈薩克斯坦兩年，期間對留俄學(xué)生長期進(jìn)行俄語輔導(dǎo)，并且效果顯著。回國后任職于新寰語小語種俄語部，擅長高級俄語輔導(dǎo)與培訓(xùn)。 德語（中教一名，外教一名）李老師，畢業(yè)于中國海洋大學(xué)德語專業(yè)，德語八級，畢業(yè)后于河北某高校擔(dān)任德語教師及輔導(dǎo)員一職，負(fù)責(zé)學(xué)生德語專業(yè)課的教授。后因工作調(diào)動，擔(dān)任省外某大學(xué)中德學(xué)院德語老師，不僅授課經(jīng)驗(yàn)豐富，而且熱愛德語，熱愛教育，一直廣受學(xué)生歡迎。法語（中教兩名，外教一名）周老師，法國出生，幼年時(shí)隨父母回國，法語口音純正，大學(xué)期間赴法國ESSEC高商就讀，該校法國排名靠前，本碩連讀。回國后就職于省內(nèi)某高校擔(dān)任法語教師，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長法語入門學(xué)習(xí)和面簽技巧。現(xiàn)全職受聘于河北新寰語小語種法語部。王教授，擅長法語A1，A2，B1，B2，C1，C2高級法語培訓(xùn)。 西班牙語（中教一名，外教一名）王老師，上海外國語大學(xué)西語專業(yè)畢業(yè)，后赴西班牙交流學(xué)習(xí)，口音純正，講課生動，中國拉美研究學(xué)會理事。 阿拉伯語（中教一名）尹老師，阿拉伯語專業(yè)學(xué)士，*突出，擔(dān)任學(xué)校阿語系助教，畢業(yè)后經(jīng)院校推薦，赴阿工作，擔(dān)任公司專業(yè)阿拉伯語翻譯一職。回國后，一直擔(dān)任阿語教師。授課經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的責(zé)任感，阿語發(fā)音純正，語音語法精通。顏值頗高，深受學(xué)生喜愛。 泰語（中教一名，外教一名）高老師，云南師范大學(xué)對外漢語專業(yè)，泰語專修，畢業(yè)后赴泰國教授中文，純泰語授課，工作時(shí)間長達(dá)三年。對于泰國的風(fēng)土人情極為了解，更擅長把復(fù)雜的泰語書寫簡單化教授學(xué)生。現(xiàn)受聘于本校泰語部。 意大利語（中教一名，外教一名） 劉老師，曾任省外某大學(xué)意大利語老師，擅長一對一輔導(dǎo)。針對藝術(shù)生有自己的教材針對性培訓(xùn)。