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為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)資源，盡心為每一位學(xué)員策劃未來的藝術(shù)道路
ARTSLINK零創(chuàng)國際藝術(shù)教育（隸屬上海藝玲教育科技有限公司）課程根據(jù)國內(nèi)外藝術(shù)教育的情況以及國內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)資源，盡心為每一位學(xué)員策劃未來的藝術(shù)道路。中心沿襲了國外藝術(shù)教育的傳統(tǒng)模式，設(shè)置了平面設(shè)計、插畫設(shè)計、服裝設(shè)計、布料設(shè)計、珠寶設(shè)計、動畫設(shè)計、交互設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、攝影、純藝等全方位、多層次的課程系統(tǒng)，不僅沿襲了國外藝術(shù)教育的傳統(tǒng)模式，更與國外各藝術(shù)院校開設(shè)的專業(yè)同步接軌，確保每一個學(xué)員真正做到專業(yè)對口，所考即所學(xué)。
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零創(chuàng)藝術(shù)作品集資深顧問陸老師
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教師團隊
強大的師資力量
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Daisy
OSSD課程·12年教齡
老師簡介本科畢業(yè)于西安建筑科技大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，研究生英國謝菲爾德城市設(shè)計專業(yè)。主職是建筑+城市設(shè)計師，副職做過雜志Mook，經(jīng)營過小型藝術(shù)studio，做過展覽，也參與過一些社區(qū)“營造”類項目，希望用“建筑”的眼光與思維嘗試更多好玩的項目專業(yè)解讀很少有哪一門專業(yè)如同建筑一樣，需要你是一個“全才”。意思是說，需要盡可能的涉獵廣泛，多的學(xué)習(xí)與了解，感性與理性兼并。這些會慢慢滲入到你的思想的身體，并在你做設(shè)計的時候流出來老師寄語請時刻保持好奇心，多多觀察，不要一心只看大師作品，而是從觀察你生活環(huán)境的點滴做起。如果能把觀察到的有意思的地方記錄或者畫下來就更好了，用圖說話，是設(shè)計師必須的技能
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陳思吉
OSSD課程·13年教齡
老師簡介本科生畢業(yè)于 意大利馬蘭歐尼設(shè)計學(xué)院 在Artslink （零創(chuàng)國際藝術(shù)教育）擔任藝術(shù)導(dǎo)師。 可教授：產(chǎn)品設(shè)計及家具設(shè)計專業(yè)解讀當代產(chǎn)品設(shè)計（fashion product design） 包含：工業(yè)產(chǎn)品外觀設(shè)計 、現(xiàn)代家具設(shè)計、燈具設(shè)計、家外型設(shè)計、配飾設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計等老師寄語創(chuàng)作，不管是以何種形式呈現(xiàn)，都應(yīng)該以盡多地滿足和改善人們的生活為出發(fā)點
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國嚴心
OSSD課程·12年教齡
老師簡介畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué) 劇場設(shè)計專業(yè)， 曾在上海古籍出版社／設(shè)計師（實習(xí)）專業(yè)解讀學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)舞臺設(shè)計的知識，還包括人格、情感的陶冶價值。老師寄語師生在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進行雙向交流，鼓勵學(xué)生獨立思考。
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楊澤英
OSSD課程·10年教齡
老師簡介本科畢業(yè)：南京林業(yè)大學(xué)；研究生畢業(yè)于：米蘭理工大學(xué)，2015年：Eduardo Souto de Moura’s workshop；2016年：prgetto CMR；臺北PALAZZO MILANO公寓設(shè)計及網(wǎng)頁設(shè)計。專業(yè)解讀將形態(tài)當做了解景觀體系的突破口，借助景觀設(shè)計來直接影響自然環(huán)境發(fā)展，最后建立新的空間和生態(tài)環(huán)境。老師寄語建議把景觀設(shè)計布局當作生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以維護保養(yǎng)自然、生命和人文的持續(xù)性、完好性為前提條件，建立人與土地長久發(fā)展的融洽關(guān)聯(lián)。
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