高考語文：文學類文本閱讀提問方式例析(2)

　　(三)“選材上的作用”的提問方式

【提問方式】

主要考“材料和中心有什么關系”或“主次詳略是否得當,材料是否典型、真實、新穎、有力”等。

【答題模式和技巧】

模式1.插入史實或某一事件的作用。

技巧:插入史實:①反思歷史,以古證今或借古諷今。②具有例證的作用。

插入某一事件:①引出下文的議論或抒情,在結構上往往具有承上啟下的過渡作用。②內容上具有深化或啟迪作用,一般表示對生命、生活或事業的積極而深入的思考。

模式2.引用詩文或格言的作用

技巧:①具有論證觀點、闡明事理、強化作者的觀點的作用。②有豐富文章的內涵,增加文采,前后照應等方面的作用。

模式3.以某一物象作標題的作用。

技巧:①作為貫穿全文的線索串起主人公的一生。②象征某種哲理,表達某種情思。

模式4.引用一個或一些對立或類似的事物、對象。

技巧:①起對比或襯托作用,突出主要對象的特點。②可以起到豐富文章內容,避免平鋪直敘的作用③以有形寫無形,更有情趣。

【經典試題5】

文章末尾引用郭小川的詩句,表現了作者什么樣的情感?這樣寫有什么作用?(2008年高考全國卷Ⅰ《陽關古道蒼涼美》)

【解析】

根據題目要求,在文本中選定重點閱讀區域,提取承載重要信息的詞句。再進一步選定題目要求“引用郭小川的詩句”的情感,提取承載的重要信息。根據要點之間的主次和邏輯關系,連綴要點,形成連貫規范的答案。

【答案】

第*問:表現了作者的豪情壯志和對今天美麗富饒的陽關的贊美。第二問:回應文章開頭的提問,使文章前后照應,并強化了作者的觀點。

【經典試題6】

第二段中,作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的記憶,這樣寫有什么作用?(2009年高考全國卷Ⅱ任林舉《岳樺》)

【解析】

可從三方面考慮:內容上,為表達某種意思;結構上,為鋪墊照應、推動行文發展;藝術手法上,為更加強烈突出,富于表現力。

【答案】

①補充解釋旅行中的印象;②為下文描寫岳樺進行鋪墊。

【經典試題7】

文章細致地描寫了煤油燈的外形和使用方法,這樣寫的目的是什么?(2010年高考全國卷Ⅰ《燈火蕭蕭》)

【解析】文章三處細節寫了煤油燈的外形或使用,結合作者生活的時代背景及抒發的思想感情作答。

【答案】①寄托作者對童年時光、童年生活的深切留戀和懷念;②使童年的生活圖景更真實、具體、生動,給人以身臨其境的感受;③激發讀者的閱讀興趣。