古人云字如其人，透著一股精氣神。習草書者，狂放而有致；蠶之頭 ，燕之尾 ，蘊含著隸書的身段，習隸書者總透著一種優(yōu)雅；行書總是一氣呵成的，習行書者沉穩(wěn)不拖沓。你是否愛上了這內(nèi)涵豐富的書法呢？要不要也學一種字體，將自己的精氣神用紙墨展現(xiàn)出來呢？濟南有幾家不錯的書法培訓機構(gòu)呦，跟魯網(wǎng)小編一起來看看吧！
創(chuàng)辦于2004年的繽紛鳥美術(shù)教育，是一家經(jīng)教育局批準，全國連鎖的少兒美術(shù)教育品牌機構(gòu)，擁有完全自主的“繽紛鳥”商標權(quán)和教材知識產(chǎn)權(quán)。學校擁有600多人的美育教育專業(yè)研發(fā)團隊、師資團隊及管
山東圓覺健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司創(chuàng)辦于2000年，從中醫(yī)推拿按摩、正骨、慢性病診療、康復(fù)治療等傳統(tǒng)中醫(yī)文化的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，二十年來深入研究、扎實探索，不斷吸收借鑒儒釋道醫(yī)武各家專長，通過反復(fù)實踐、20多年
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識字的人會寫字，還希望寫的好看，如果用毛筆宣紙寫成中堂、條幅，可以讓人品評欣賞，如果寫的內(nèi)容是詩詞、歌賦，還可以讓人凝思、動情。再如果下功夫?qū)W好筆法技法，從而興之所至，潑墨揮毫，又可以寄情、修神、養(yǎng)氣……這就是書法。
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一、執(zhí)筆要穩(wěn)不宜緊。前人常說“執(zhí)筆在乎便穩(wěn)”，把筆掌穩(wěn)當了，就能使筆管端正，“筆正則鋒正”，便于中鋒和中側(cè)鋒結(jié)合運筆。但執(zhí)筆不能過緊，一緊就死板，寫出來的筆畫就泥滯不流暢。“執(zhí)筆欲死，運筆欲活”的說法，是不符合邏輯的;“牢牢緊握，從背后突然拔不掉”的說法，顯然也是不科學、不可信的。深知筆法的米帶在《海岳名言》中說:“學書貴弄翰，謂把筆輕，自然手心虛.振迅天真，出于意外。”書法難以學好，古人多半與執(zhí)
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章法的謀篇布白是創(chuàng)作書幅的總體設(shè)計，必須首先立意，然后起筆書寫;而書寫又具有落筆定形，“不得重改”的特點，所以只能筆居意后作書，這就形成了意前筆后 的筆法原則。因而，書法圣賢都強調(diào)意在筆前，然后作書。蔡論書說:“夫欲書、先散懷抱，任意悠情，然后書之。”
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學習書法要繼承傳統(tǒng)，所以我們必須臨帖。如何選好一本字帖來學習書法很關(guān)鍵?尤其對于入門而言，選對帖子很重要，不亞于選對一位好老師。那么，我們可根據(jù)自己的性格、愛好來確定。對于初學的愛好者來說，首要了解書法是線條藝術(shù)，要了解書法發(fā)展歷史，即正、行、草、隸、篆五大書體的形成過稱。一般來說，學習書法從楷書入手，比如顏體。也有人認為學習書法首要任務(wù)是錘煉線條入手，逐步深入提高，所以選擇篆書或隸書入手，也有
了解更多已經(jīng)去了一周左右了，課程挺好的，孩子很喜歡
課程挺好的，孩子寫字有很大進步
感覺機構(gòu)不錯，老師教的挺好去考察后就學習了
孩子已經(jīng)上了兩節(jié)課了 總體感覺還可以
【常見的用墨之法之淡墨】淡墨的概念與濃墨相對。從審美趣尚上來講，對濃墨與淡墨選擇完全取決于書家的個人追求，從審美效果上講，濃墨顯得沉著莊重。而淡墨則更適合表現(xiàn)清淡幽遠的意境，明代董其昌喜用淡墨，他以淡墨追求清雅嫻靜的藝術(shù)風格。
