懂書法的人，舉手投足之間流露出一種高雅從容的氣質(zhì)。那么練習書法的人更是洗盡鉛華，清凈自然。寫字我們都會，但怎么寫好呢？我們該怎么樣練習書法呢？千萬別轉(zhuǎn)移您的眼睛，福利馬上到來！下面，小編就特意與大家分享寧波幾家?guī)熧Y力量雄厚，藝術(shù)氛圍濃厚的書法培訓機構(gòu)，一般人可不告訴他哦！
只為讓你學的更安心!
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機構(gòu)簡介：蔡連福博士集多年教學經(jīng)驗獨創(chuàng)的“硬筆、毛筆一體化教學”體系，教學成果卓著。硬筆注重實用性，著重在寫字的清晰、整齊、快寫方面加強訓練。從歷代名帖入手，重視基本功的訓練。1、半僧書法教育，十多年來培養(yǎng)出一[查看詳情]
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機構(gòu)簡介：UBTV小主播專注3-12歲兒童語言口才、少兒影視類的高端教育品牌，是國內(nèi)少兒口才、播音主持、兒童影視、兒童戲劇教育行業(yè)的專業(yè)品牌機構(gòu)！[查看詳情]
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“決謂牽掣，子知之乎?”曰：“豈不謂為牽為撆，銳意挫鋒，使不怯滯，令險峻而成，以謂之決乎。”牽掣，講的是行筆速度。“遲”與“速”是根據(jù)行筆速度做出的區(qū)分，行筆速度的快慢與筆毫的順逆相結(jié)合，體現(xiàn)在行筆中就成為“疾、澀”，疾則相對快，澀則相對慢，但疾澀不僅僅是速度上的快慢，更側(cè)重的是行筆運筆的勢態(tài)。這種在筆畫中看不到，卻影響筆畫呈現(xiàn)的形態(tài)且能根據(jù)筆畫形態(tài)推測出來的揮運法度，書法中稱為“筆勢”。疾、澀
用柔軟的毛筆，把漢字各種字體的點畫寫得規(guī)范而精美，符合書法藝術(shù)的要求，確實是非常困難的事情。如果執(zhí)筆不得法，是做不到的。因此，必須擺脫一切偏見的影響，嚴格按照執(zhí)筆的原則和方法，勤學苦練，達到心手相應(yīng)的境界，寫出合乎字體常規(guī)的書體，進而創(chuàng)作出書法藝術(shù)作品。關(guān)于執(zhí)筆的技法，《書譜》指出：“執(zhí)，謂深淺長短之類是也。”“深淺長短之類”當然是對執(zhí)筆技法的概釋，現(xiàn)把執(zhí)筆的方法綜述如下。
學書大致可以分為理論學習和實踐(臨習)學習兩個方面。我們知道，理論是從實踐中總結(jié)或提煉出來的。正確的理論往往揭示著事物發(fā)展的客觀規(guī)律，是正確認識世界和改造世界的“認識論”和“方”。正確的書法理論是成功書法學習的“認識論”和“方，每個致力于學書的人都應(yīng)該掌握這一“認識論”和“方”。
我們通常說“書存金石氣”，意即書法作品中蘊涵古代金石文字的雄渾古樸氣象。書法“金石氣”的基本表現(xiàn)，其一是雄渾。康南海曾經(jīng)總結(jié)北朝碑版的特征，有“魄力雄強”、“氣象渾穆”、“筆法跳躍”、“點畫峻厚”、“意態(tài)奇逸”、“精神飛動”、“興趣酣足”“骨法洞達”、“結(jié)構(gòu)天成”、“血肉豐美”十美。此“十美”中之“魄力雄強”、“氣象渾穆”、“點畫峻厚”、“血肉豐美”四條，概而言之就是雄渾。雄渾由下列三種元素嬗變而
孩子已經(jīng)上了兩節(jié)課了 總體感覺還可以
剛剛上了兩節(jié)課，環(huán)境都差不多，老師講的還行。
看中的是王老師多年教學水平和經(jīng)驗，確實 是老師出高徒，會讓孩子堅持練下去
【環(huán)境設(shè)施】環(huán)境可以，交通比較方便 【課程內(nèi)容】有教材，也能因材施教 【課程體驗】能及時鼓勵小朋友，培養(yǎng)對硬筆的興趣，讓小朋友不排斥硬筆進而喜歡 【師資服務(wù)】固定老師教授，學習有接續(xù)性 【選擇理由】雖離家有點距離，試聽后感覺可以
【篆書學習須知】篆書經(jīng)數(shù)百年的演變，其字體雖有狹長、寬扁、尖削凝重之不同，但有共同的特征就是從不規(guī)則的形態(tài)而漸趨于規(guī)則的弧形圓寫，從方峻的筆劃變?yōu)閯蚍Q的線條，而習學篆字大都有相當筆齡，握筆相當穩(wěn)健，因此可選用羊毫毛筆來書寫，尤其長鋒羊毫或長鋒兼毫更能臻于至善境界。
